Τα σχολεία του αύριο/Νομοσχέδιο Κεραμέως

Νομοσχέδιο Κεραμέως

Δεν χρειάζεται να είσαι κάτι παραπάνω απο γονιός για να νιώσεις εκνευρισμό και απογοήτευση για το Ελληνικό Σχολείο που έρχεται μετα το 2020.Για το σχολείο των παιδιών μας.Μέχρι πριν λίγα χρόνια ήταν και για μας το δικό μας σχολείο,τότε ως μαθητές και τώρα ως γονείς….και πες μου τι άλλαξε απο τότε;Βελτιώθηκε κάτι;Απογοήτευση και οργή ένιωθα και τότε ως μαθήτρια για το σύστημα της παιδείας,το ίδιο νιώθω και τώρα ως μαμά.Μπορεί και λίγο παραπάνω τώρα.Γιατι ως γονιός θέλω το καλύτερο για τα παιδιά μου,θέλω μια παιδεία με σωστές βάσεις μελετημένη απο άποψη παιδικής ψυχολογίας/ενσυναίσθησης,με ίσα δικαιώματα για όλα τα παιδιά,χωρίς διαχωρισμούς,χωρίς την προώθηση στερεότυπων αλλα της αποδοχής της διαφορετικότητας,ισάξια όλα για όλους.

Τώρα αν πέρα απο γονιός είσαι και εκπαιδευτικός ξέρω πως το πνίξιμο σου είναι λίγο παραπάνω!Μα επιτέλους γιατι δεν λογαριάζουν την άποψη των εκπαιδευτικών σε όσα έχει να κάνει με την παιδεία και τα σχολεία;Που βασίζονται και παίρνουν τέτοιες αποφάσεις οι αρμόδιοι που είναι σε αυτές τις θέσεις;Μήπως η αγαπητή Υπουργός Παιδείας έχει μπερδέψει τις σχολικές αίθουσες με αυτές του δικαστηρίου;Μα επιτέλους δεν γίνεται η παιδεία αυτής τη χώρας συνεχώς να χειροτερεύει.Έχουμε φτάσει ήδη πάτο.Τι είναι αυτές οι νέες αλλαγές στην εκπαίδευση;Πραγματικά κάποιος υπεύθυνος δεν πρέπει να βγει και να μας πει που τα βασίζουν όλα αυτά,ποιος τα υπογράφει,ποια είναι τα υποτιθέμενα θετικά τους;

Για την νέα σχολική χρονιά έχουν αποφασιστεί οι παρακάτω αλλαγές/διαφοροποιήσεις:

✔Θα αρχίσω με τις αλλαγές στο νηπιαγωγείο:μεταξύ άλλων έχει αποφασιστεί και η ένταξη του μαθήματος των αγγλικών.Και πιο συγκεκριμένα:<<Πιλοτική εισαγωγή αγγλικών στο νηπιαγωγείο μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων.>>

Τα αγγλικά σημαίνουν την αναβάθμιση του νηπιαγωγείου;Όταν μάλιστα θα γίνονται απο εκπαιδευτικό Αγγλικής Φιλολογίας και όχι απο τον ίδιο τον νηπιαγωγό;Γιατι λοιπόν αυτές τις δημιουργικές δραστηριότητες Αγγλικών θα τις αναλάβει κάποιος εκπαιδευτικός μη εξειδικευμένος στην προσχολική εκπαίδευση;Μήπως παίζουμε με τις λέξεις αλλα κυρίως με την καθημερινότητα των ίδιων μας των παιδιών;Και μην σας ξεγελά ο όρος”πιλοτική εισαγωγή”γιατι όπως το έχουν σκεφτεί δεν θα είναι τίποτα λιγότερο απο άλλο ενα κλασσικό μάθημα σαν όλα τα υπόλοιπα της δημόσιας εκπαίδευσης των υπόλοιπων σχολικών βαθμίδων που θα έχει αρνητικές επιπτώσεις στα μικρά παιδιά και στην πρώτη τους επαφή με μια ξένη γλώσσα!

Σε σχετική ανακοίνωση που είχε εκδώσει προ ημερών η ΔΟΕ επί του θέματος εξέφρασε τις αντιρρήσεις της για την εν λόγω μεταρρύθμιση και ανέφερε χαρακτηριστικά τα εξής: «Σύγχρονες επιστημονικές θεωρίες τονίζουν ότι η μάθηση τον 21ο αιώνα, σε αυτές τις ηλικίες, δεν μπορεί να στηρίζεται σε προγράμματα σπουδών που οργανώνονται αποκλειστικά με γνωστικά αντικείμενα. Είναι αναγκαίο, ιδιαίτερα, για τα νήπια να μάθουν πώς να παίζουν, χρειάζεται η ανάπτυξη της επικοινωνίας, της δημιουργικής, κριτικής σκέψης, των κοινωνικών ικανοτήτων. Απαιτείται ο σεβασμός στην ανομοιογένεια, η αναγνώριση του διαφορετικού μαθησιακού προφίλ, που μπορεί να έχει ένα παιδί και  η εξασφάλιση  ισοδύναμων ευκαιριών στη εκπαίδευση.»

Επιπλέον η ΔΟΕ υποστηρίζει πως ο τρόπος που θα εισαχθεί η αγγλική γλώσσα στο νήπιο το μετατρέπει σε άλλο ενα κλασσικό μάθημα,σε μια κατακερματισμένη γνώση/πρακτική αποκλειστικά γνωστικού αντικειμένου που θα έχει την μορφή ακόμα ενός αυστηρού δομημένου προγράμματος το οποίο θα πραγματοποιείται μέσα σε συγκεκριμένο χρόνο.Και αναρωτιούνται οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας: “Που πήγε η γνώση διαμέσου του παιχνιδιού;Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις και διεθνείς έρευνες/οργανισμοί υποστηρίζουν την ολιστική προσέγγιση της γνώσης και ολόπλευρης ανάπτυξης των νηπίων.”Κάτι που τώρα μαλλον δεν υπολογίζεται….

Τι θα έπρεπε να διδάσκεται στο νηπιαγωγείο

Αγαπητό υπουργείο Παιδείας και ακόμα πιο αγαπητή Κ.Κεραμέως μου,προσθέσατε δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες στα νηπιαγωγεία όπως είναι η κηπουρική,το μαγείρεμα,η υγιεινή διατροφή και ο διαλογισμός/αυτοσυγκέντρωση που μόνο θετικά έχουν να προσθέσουν στα μικρά παιδιά που η διάθεση τους για εξερεύνηση ειναι στα ύψη και όλες αυτές οι καθημερινές ασχολίες τα κάνουν χαρούμενα βοηθώντας τα επιπλέον σε βασικές γνώσεις,στην ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας και της φαντασίας,και σε μια καλύτερη ποιότητα ζωής γενικότερα χτίζοντας απο νωρίς καλές συνήθειες.Η όλα αυτά σας ακούγονται καπως παράξενα;

Για να πάμε όμως και μια βόλτα σε νηπιαγωγεία άλλων χωρών οπως της Γερμανίας κοιτάζοντας το συγκριτικά με το Ελληνικό σχολείο:

Καταργήσατε μήπως τα φύλλα εργασίας και τις φωτοτυπίες στα νηπιαγωγεία αποφεύγοντας τις προμαθηματικές η προαναγνωστικές δραστηριότητες;Η δώσατε κανένα πράσινο φως σε….νηπιαγωγεία του δάσους;Η μήπως όλα αυτα σας ακούγονται τόσο άγνωστα;Και όμως στο εξωτερικό η φοίτηση στα νηπιαγωγεία δεν είναι υποχρεωτική,δεν περιλαμβάνουν φωτοτυπίες και φύλλα εργασίας παρα μόνο χαρτιά ζωγραφικής με σχέδια mandalas και το πιο σημαντικό τα παιδιά τις περισσότερες μέρες της εβδομάδας έχουν ως μάθημα το παιχνίδι και την επαφή με την φύση!Στα ελληνικά νηπιαγωγεία αλήθεια κάθε πότε τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την φύση;Μήπως λοιπόν να ξανά μελετάγατε απο την αρχή όλο το σύστημα προσχολικής εκπαίδευσης που ακολουθούν τα νηπιαγωγεία της χώρας μας εντάσσοντας πραγματικά δημιουργικές δραστηριότητες που προάγει και η σύγχρονη παιδική Ψυχολογία και να αφήσετε τα Αγγλικά για την ώρα τους;

Περισσότερο παιχνίδι στο νηπιαγωγείο και όχι αγγλικά

Να συνεχίσω όμως να αναφέρω και μερικές ακομα αλλαγές που περιλαμβάνει το καινούργιο νομοσχέδιο:

✔αύξηση των μαθητών ανα τμήμα απο 22 σε 26 για νηπιαγωγεία και δημοτικά

✔αύξηση ωρών αγγλικής διδασκαλίας στην Α+Β Δημοτικού σε βάρος του μαθήματος<<Μελέτη Περιβάλλοντος>>

Γιατι η παιδεία αυτής της χώρας νοιάζεται για να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον που ζουν!Τι να τις κάνεις τις γνώσεις για το περιβάλλον μωρέ τώρα;

✔αύξηση τα προς εξέταση μαθήματα Γυμνασίου απο 4 σε 7

✔επαναφορά της διαγωγής στα απολυτήρια και επαναφορά των αποβολών

✔μείωση των ομάδων προσανατολισμού στη Γ’Λυκείου απο 4 σε 3

✔αύξηση του βαθμού για την προαγωγή και απόλυση στο Γενικό Λύκειο απο 9,5 σε 10

✔στη θεωρητική κατεύθυνση η Κοινωνιολογία καθίσταται απο τα Λατινικά

Δεν είναι σημαντικό να ξέρει κανείς στις μέρες μας λατινικά;

✔καθιέρωση του κόντρα μαθήματος,δηλαδή οι μαθητές θεωρητικής θα παρακολουθούν και μαθηματικά και οι μαθητές της θετικής το μάθημα της Ιστορίας

Εμ τι;Πολύ δεν καλόμαθαν;

Πόσο αντιφατικά ειναι όλα αυτά τα παραπάνω με την εισαγωγή του Θεσμού του Συμβούλου Σχολικής Ζωής για πρόληψη και αντιμετωπίση του σχολικού εκφοβισμού;Όταν το πολυνομοσχέδιο της”αναβάθμισης”του Σχολείου όπως ονομάζεται,περιέχει την διάκριση των παιδιών σε αυτά με την καλή και την μεμπτή διαγωγή που θα βγουν να αναζητήσουν εργασία με το απολυτήριο τους,που επανέρχεται η τιμωρία των….ζόρικων παιδιών με τις αγαπημένες αποβολές έτσι για να μπορούν τα παιδιά να τρέμουν και λίγο το σχολείο και τους διεθυντάδες τους και φυσικά να αυξηθούν οι ώρες ατελειώτου διαβάσματος ακόμα και μαθημάτων που δεν ειναι της επιλογής τους,αφού ο στόχος της κυβέρνησης ειναι όλο και λιγότεροι επιτυχόντες στις εξετάσεις!

Γιατι μόνο αυτό θα πετύχουν με αυτές τις αλλαγές στα σχολεία!Τα παιδιά των μεγαλύτερων σχολικών βαθμίδων ίσα που πρόλαβαν να πάρουν μια ανάσα προσπαθώντας να συγκεντρωθούν περισσότερο στον στόχο που θέλουν να πετύχουν και τώρα και αυτό το δικαίωμα τους το παίρνουμε πίσω!Περισσότερα μαθήματα,περισσότερο άγχος για τις εξετάσεις και ακόμα χειρότερη η ψυχολογία των νέων,περισσότερο φόρτωμα γενικότερα γιατι σε αυτή την χώρα ποτέ δεν θα γίνει στόχος τα παιδιά να αγαπήσουν το σχολείο,παρά μόνο το αντίθετο προσπαθώντας πάντα αντί να είμαστε στο πλευρό τους ,να τους κουνάμε το δάχτυλο στην απέναντι όχθη πανω στην πιο κρίσιμη φάση και ηλικία της ζωής τους!

Γιατι;Επειδή το θέλουν αυτοί που ετυχε να μπουν ως αρμόδιοι σε θέση που δεν τους αξίζει;

Έτσι θα αγαπήσουν τα παιδιά το σχολείο;

*Σε όλα αυτά τα παραπάνω αντιδράνε,αντιδράμε μαθητές,γονείς,δάσκαλοι αλλα η πόρτα ειναι κλειστή!Αντιθέτως βγαίνουν και λένε ψέματα(ακομα και η ίδια Υπουργός Παιδείας)οτι ήρθε σε επικοινωνία με το Δ.Σ. της ΔΟΕ,κάτι που διαψεύστηκε απο τους ίδιους δημόσια!Ενα νομοσχέδιο αντιεκπαιδευτικό κατά των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών που πλήττει ανεπανόρθωτα τη δημόσια Εκπαίδευση και βγάζει τους εκπαιδευτικούς σε συλλαλητήρια και απεργίες στους δρόμους γιατι στην Δημοκρατική κατά τα άλλα αυτή χώρα οι άνθρωποι που πρέπει να ακουστούν δεν ακούγονται αφου το Υπουργείο Παιδείας έχει πλήρη έλλειψη διάθεσης διαλόγου με τους πιο ειδικούς για αυτά τα θέματα,τους ίδιους τους δασκάλους!

Για άλλη μια φορά πλήρη απογοήτευση!Αυτό το σχολείο ονειρευόμαστε για τα παιδιά μας;

Απάντηση